Carolina Carisimo: el rol de la psicopedagogía, los desafíos en las escuelas y la deuda de una política de Estado que garantice el acompañamiento profesional
En una mañana de reflexión sobre la familia y la educación, Radio El Pueblo se contacto con Carolina Carisimo, licenciada en psicopedagogía, para hablar sobre el rol de esta disciplina en la vida de niños, jóvenes y adultos. En una charla clara y profunda, Carolina explicó qué es la psicopedagogía, cómo se aplica en las escuelas y por qué es urgente que el Estado garantice su presencia en el sistema educativo.
¿Qué es la psicopedagogía?
«La psicopedagogía es una interdisciplina donde dialogan muchos aportes de la psicología con la pedagogía, entre otras ciencias como la antropología, la sociología y el derecho. Tiene como objeto de estudio y de intervención específica todos los lugares donde se produce el aprendizaje. No es solo para la infancia, sino que abarca todas las edades: orientación vocacional, tercera edad, y también el ámbito institucional. La psicopedagogía nació en Argentina, es una disciplina argentina»
La dificultad de aprendizaje: ¿siempre existió o es un fenómeno nuevo?
«Siempre hubo dificultades de aprendizaje, pero la ciencia avanza y hoy tenemos herramientas que antes no existían. Lo que pasa es que hay una representación social que vincula al psicopedagogo con la palabra ‘problema’ o ‘discapacidad’, y no es tan así. Toda persona debería hacerse un estudio neurocognitivo para conocerse mejor y saber qué apoyos necesita. La ley de educación y los derechos en salud y discapacidad fueron cambiando, y nosotros vamos cambiando la mirada. Es una deuda que el Estado garantice la presencia de psicopedagogos en las escuelas y en el sistema público de salud».
El rol del psicopedagogo en la escuela y la garantía de derechos
«La escuela no puede evaluar perfiles, pero sí puede orientar a las familias y decirles: ‘necesitamos que vea a su hijo un especialista’. Existe la resolución 316 del Consejo Federal de Educación que prohíbe rechazar a un estudiante por tener discapacidad o sospecha de dificultad de aprendizaje. Toda institución educativa es garante de derechos. A veces no es mala fe, es desconocimiento. Hay que confiar en la familia, en el estudiante, y saber que no hay techos para un proyecto educativo. Puede salir lo mejor de lo mejor».
La deuda del Estado: psicopedagogos para todos
«Es una deuda pendiente que las instituciones tengan una psicopedagoga o un psicopedagogo. No solo en las escuelas, sino también en el sistema público de salud. Hay familias que no tienen los medios para pagar una consulta privada. He acompañado a muchas familias que buscan la manera, y uno no puede decirles ‘no’. Es una necesidad de política de Estado habilitar horas psicopedagógicas clínicas e institucionales. Porque el título de base da la pedagogía de la enseñanza, pero no da la lectura de un perfil específico para una persona con dislexia o déficit de atención. Ninguno es igual a otro, y se necesita el acompañamiento de quien sabe».
Un mensaje final: la pasión por educar
«Hay muchísimo por hacer. Valoro mucho a los docentes, pero a veces falta formación específica. La normativa está vigente, y todos los actores de la educación son garantes de derechos. Hay que seguir trabajando, visibilizando y exigiendo que el Estado garantice el acompañamiento profesional. Hay mucho para hablar y mucho para hacer»
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