Desafíos virales y amenazas en escuelas: el rol de la familia y la comunidad educativa
Tejiendo Redes
En un nuevo episodio de Tejiendo Redes, el espacio de promoción de derechos de niños, niñas y adolescentes a cargo de la Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia de la Municipalidad de Montecarlo, conducido por Milton Fernández en Audiodinámica por Radio El Pueblo, abordamos una problemática que encendió las alarmas en las últimas semanas: los desafíos virales y las amenazas escritas aparecidas en instituciones educativas.
En el contexto local, tres escuelas de Montecarlo registraron pintadas intimidatorias en los baños: la Escuela Normal Superior N° 2, la Escuela EPED N° 11 y la Escuela BOC N° 94. Ante esta situación, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la provincia ya había emitido un llamado de atención, instruyendo a los establecimientos a realizar la denuncia policial y elevar la información a la justicia.
¿Qué son los desafíos virales y por qué alertan a padres y docentes?
Como explicó Milton durante el programa, estos desafíos se popularizan a través de redes sociales como TikTok, Instagram y Snapchat, y se propagan rápidamente en grupos de WhatsApp, Telegram y Messenger.
«Son desafíos de alcance rápido y masivo. En cuestión de horas pueden circular en todo un contexto nacional»
Los adolescentes suelen sumarse a estos retos para ganar popularidad, reconocimiento social o interacción entre pares, sin medir las consecuencias.
La escuela y la familia: responsabilidades compartidas
«Cuando sucede algo hacia el interior de nuestra familia, siempre tendemos a buscar responsables afuera, cuando el gran grado de responsabilidad es el que tenemos nosotros como padres»
En este sentido, destacó que tanto la familia como la escuela deben asumir su rol. «Los que tenemos la responsabilidad de ser padres tenemos la obligación de trabajar en nuestra casa y ponernos a disposición de las instituciones educativas»
Riesgos concretos de los desafíos virales
Físicos: lesiones graves, quemaduras, e incluso autolesiones.
Sociales y reputacionales: la viralización expone a la víctima y a su familia, afectando la privacidad y la seguridad personal.
Psicológicos: estrés emocional, vergüenza pública, trauma.
«Es triste que un niño o adolescente tenga miedo a ir a la escuela. Eso nos tiene que llamar a la reflexión como sociedad»
Herramientas para el hogar: control parental y diálogo abierto
Milton recomendó el uso de aplicaciones de control parental como Family Link, disponible para dispositivos Android e iPhone, que permite supervisar las comunicaciones, las aplicaciones y el tiempo de uso del dispositivo.
Sin embargo, aclaró:
«Lo ideal sería que no haya este tipo de aplicaciones, pero en los tiempos que corren, donde el acceso al dispositivo móvil es casi universal, es importante informarse y usarlas».
Además, enfatizó la necesidad de:
Mantener un diálogo abierto y honesto sobre el impacto de la tecnología.
Fomentar el pensamiento crítico en los jóvenes.
Conocer con qué influencers o canales se identifican los hijos.
Supervisar activamente las fotos, contactos y redes sociales.
¿Qué hacer ante una situación que nos desborda?
Hablar con los directivos y docentes.
Realizar la denuncia policial si corresponde.
Recurrir a ayuda profesional: «La contención psicológica no es un gasto, es una inversión».
No minimizar las amenazas ni difundir contenido para evitar el «efecto contagio».
Un llamado a la autocrítica y al trabajo en red
Las escuelas afectadas ya están desarrollando talleres con estudiantes y familias para fortalecer la convivencia y la toma de conciencia.
«La comunidad educativa está compuesta por familias, estudiantes, directivos y docentes. Todos tenemos responsabilidad en transmitir valores»
Y cerró con una reflexión contundente:
«Todo lo que criticamos que pasa en la sociedad nace en la casa. Es importante abordarlo con la responsabilidad y la autocrítica que corresponde».
Tejiendo Redes | Creamos lazos que nos unen
Audiodinámica – Radio El Pueblo 102.9 FM
